2014年1月21日 星期二

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我的班級經營理念
每個老師有不同的人格特質,所帶領的班級的風格也截然不同,在國小階段教師對學生的影響力是很大的,教師的一言一行都是學生的模仿對象,有鑑於此,我個人認為教師的言行舉止應更加謹慎才行,然而「人非聖賢,孰能無過?」老師也是凡人,當然也會有情緒不好的時候,記得我當學生時就遇過很歇斯底里的老師讓我覺得很痛苦,我只能要求自己盡量不把個人情緒帶到課堂上,每天都能帶著笑臉面對學生,讓他們能快樂學習。
我的班級經營理念主要有以下幾點:
一、快樂學習
學習是條漫長的路,我不希望孩子在小學階段就對學習產生反感,我希望我的學生每天能帶著愉快的心情到學校來,以快樂的心來學習。
二、健康成長
健康是很重要的,國小老師必須像媽媽一樣囉嗦,不厭其煩地提醒小朋友很多瑣碎的小事如:「外套穿起來!」「要多吃青菜!」「 汗擦乾!」...等,國小階段是生活習慣的養成期,我個人非常注重生活習慣的訓練,我覺得養成好的生活習慣比考試考一百分還重要!
三、公平對待
人是偏心的,但我期望自己盡量能做到對學生一視同仁,兒童的心是敏感和脆弱的,老師一句不經意的話很可能就會傷了他們的心,所以我要求自己要多用鼓勵的話來代替責備。
四、重信用和原則
教師尊嚴建立在信用和原則上,我認為教育孩子一定要重信用和守原則,說到一定要做到,決不能欺騙孩子,如果不能做到這點,那有再好的管理技巧也沒有用!
五、倡導自由民主風氣
我鼓勵學童勇於發表自己的意見,灌輸他們「表現自我、尊重他人」的觀念,讓他們從小就能懂得自由並不是「無法無天」,輔導學生有自行選舉班級幹部、訂定班級公約、小組公約,並能確實遵守。
這些並不只是理想,而是實際落實在教學的理念,也許有些尚未做得很好,但我希望在多年後當自己捫心自問:「我是個好老師嗎?」這問題時,自己的回答能是肯定的!